Keefektifan model pembelajaran STEM guna peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan suatu kemampuan yang harus dilatihkan pada siswa karena keterampilan ini sangat diperlukan untuk bersaing dalam kehidupan diabad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan proses pembelajaran fisika berbasis STEM, hasil belajar siswa, respons siswa, aktivitas siswa, dan kendala selama penelitian. Jenis penelitian yang digunakan berupa penelusuran pustaka dengan sejumlah jurnal yang dapat dipertanggungjawabkan terkait dengan pembelajaran STEM dan keterampilan berpikir kritis. Analisis penelitian menerapkan prosedur penelitian studi pustaka. Hasil penelusuran pustaka yang diperoleh menunjukkan bahwa metode pembelajaran STEM efektif dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. Dengan adanya pembelajaran STEM, setiap siswa dapat mengatasi permasalahan di dunia nyata dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.