Pembelajaran Stem Untuk Generasi Emas Indonesia Dalam Pembangunan Berkelanjutan

Abstract

Indonesia tengah mempersiapkan diri menuju Generasi Emas 2045 dengan fokus pada pembangunan sumber daya manusia yang unggul dan berdaya saing global. Pembelajaran berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) menjadi pendekatan strategis dalam pendidikan untuk membekali peserta didik dengan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif. Makalah ini mengkaji implementasi STEM di Indonesia, termasuk integrasi kearifan lokal, pengembangan media pembelajaran, dan kontribusi berbagai institusi pendidikan seperti Unesa, UPI, dan STEM Center. Penelitian menunjukkan bahwa pendekatan STEM mampu meningkatkan literasi sains, motivasi belajar, dan kemampuan problem solving siswa. Model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) menjadi metode dominan dalam penerapan STEM, mendukung pembelajaran kontekstual dan berkelanjutan. Dengan penguatan kurikulum, pelatihan guru, dan kolaborasi riset, STEM berpotensi besar mencetak generasi emas yang inovatif dan berakar pada nilai-nilai kebangsaan.