Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi Siswa Melalui Media Interaktif Assembler Edu Berbasis Augmented Reality

Abstract

Pemahaman konsep merupakan keterampilan kognitif yang penting dalam pembelajaran Biologi, namun hasil evaluasi menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa pada materi Virus masih tergolong rendah. Penggunaan media berbasis Augmented Reality dinilai relevan karena mampu memvisualisasikan objek yang bersifat mikroskopis dan abstrak, seperti virus, sehingga lebih mudah dipahami siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif Assembler Edu berbasis AR sebagai alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa. Karakteristik utama media ini terletak pada bagian integrasi teknologi AR yang memungkinkan siswa memvisualisasikan struktur virus dalam bentuk 3D dan berinteraksi secara langsung dengan objek virtual. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE dengan tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, angket respon siswa, serta tes pretest dan posttest. Hasil validasi menunjukkan media berada pada kategori baik hingga sangat baik dengan skor rata-rata berturut-turut sebesar 79,9% (ahli materi), 85,82% (ahli media), 79,59% (ahli pengembangan), dan 86% (pengguna). Respon siswa terhadap media menunjukkan kategori sangat praktis. Uji efektivitas media menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman konsep siswa. sedangkan hasil uji efektivitas menunjukkan nilai normalized gain (N-gain) ≥ 0,70 yang termasuk kategori tinggi. Persentase respon positif siswa mencapai ≥ 85%, menunjukkan penerimaan yang baik terhadap media. Dengan demikian, media interaktif Assembler Edu berbasis AR layak digunakan dan efektif meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi Virus.