Negosiasi Keberanian Berkomunikasi dalam Ruang Pembelajaran: Studi Kualitatif tentang Partisipasi Komunikatif Siswa melalui Active Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan memahami pengalaman siswa dalam menghadapi hambatan dan menegosiasikan keberanian berkomunikasi selama mengikuti kegiatan Active Learning di MI Ma’arif NU Ngering, Kabupaten Pasuruan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan lima siswa kelas V melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik berdasarkan perspektif Communication Apprehension McCroskey. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa cenderung lebih aktif dalam percakapan informal dan diskusi kelompok dibandingkan ketika berbicara secara individual di depan kelas. Kekhawatiran terhadap kesalahan dan penilaian negatif teman berkaitan dengan keraguan dalam menyampaikan pendapat. Selama empat minggu pelaksanaan program, terlihat perkembangan awal dalam kesediaan siswa untuk tampil, meskipun sebagian masih menunjukkan rasa malu dan berbicara dengan suara pelan. Temuan ini menegaskan pentingnya lingkungan pembelajaran yang mendukung partisipasi komunikatif siswa.