Aktivasi Ruang Komunitas Dalam Pembentukan Edukasi Berkelanjutan di Kampung Dongeng Surabaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis aktivasi ruang komunitas dalam pembentukan edukasi berkelanjutan di Kampung Dongeng Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif. Data bersumber dari dokumen hasil wawancara lapangan yang mencakup tiga narasumber, yaitu pengurus/pendiri, relawan pendongeng, dan orang tua peserta sekaligus warga sekitar. Data wawancara dianalisis secara tematik dengan mengelompokkan pernyataan narasumber ke dalam tema ruang komunitas, metode mendongeng, internalisasi nilai, partisipasi keluarga, dan keberlanjutan program. Hasil analisis menunjukkan empat temuan utama. Pertama, ruang publik sederhana yang dimaknai pengurus sebagai ruang edukasi yang dapat diaktifkan tanpa fasilitas mewah. Kedua, dongeng disampaikan secara partisipatif melalui boneka, vokal, musik, dan ajakan merespons cerita. Ketiga, nilai karakter dan kepedulian lingkungan diintegrasikan ke dalam alur cerita, sementara orang tua melaporkan perubahan yang mereka amati pada komunikasi, minat baca, dan kebiasaan anak memilah sampah. Keempat, keberlanjutan dipahami sebagai ekosistem belajar yang melibatkan pengurus, relawan, keluarga, serta media sosial, tetapi menghadapi tantangan konsistensi relawan dan kejenuhan peserta. Temuan ini menggambarkan persepsi tiga narasumber dan belum menjadi bukti kausal atau representasi seluruh peserta. Penelitian lanjutan perlu memperluas observasi, informan, dan dokumentasi untuk menguji keberlanjutan dampak program.

Kata Kunci: aktivasi ruang komunitas; Kampung Dongeng Surabaya; mendongeng; edukasi berkelanjutan; literasi anak